НОВЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ 8-Х РАДИО-ТЕЛЕГРАФНЫХ КУРСОВ
А.С.Сошнина
Л.Ю.Фадина
МБОУ средняя общеобразовательная школа №37
городского округа Самара
Секция для участия: «Школьный музей – новые программы».
Авторы:
Сошнина Антонина Степановна, методист школьного музея, учитель русского языка и литературы, 50 лет отдала школе № 37 г. Самары, с 1975 года возглавляет работу школьного музея 8-х РТК. Ею было подготовлено и проведено 10 незабываемых встреч с бывшими курсантами 8-х радио-телеграфных курсов, размещавшихся в годы Великой Отечественной войны в здании школы. Сейчас музей 8-х РТК центра патриотического воспитаниямикрорайона. За большую работу по патриотическому воспитанию подрастающего поколения была награждена Почетной грамотой ЦК ВЛКСМ в 1975 г, Благодарственными письмами Самарской Губернской Думы в 2007 г, 2008 г.
Фадина Лариса Юрьевна – заместитель директора по научно-методической работе МОУ Школа № 37 г. Самары, Почетный работник общего образования РФ. Работает в школе 21 год. Принимает активное участие в организации и методическом обеспечении патриотического воспитания в школе. Участник Интернет-проекта «Школьный музей: новые ракурсы», работа ученика Бока Максима, сделанная под руководством Фадиной Л.Ю., стала победителем данного проекта.
Адрес электронной почты: sh37@samtel.ru
НОВЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ 8-Х РАДИО-ТЕЛЕГРАФНЫХ КУРСОВ
А.С.Сошнина
Л.Ю.Фадина
МБОУ средняя общеобразовательная школа №37
городского округа Самара
«Не зная прошлого, невозможно понять
подлинный смысл настоящего и цели будущего»
М.Горький
В октябре 1941 г в здании школы были открыты 8-е радиотелеграфные курсы связистов по приказу Наркома обороны СССР, на которых обучались военному ремеслу добровольцы. За два года существования курсов было подготовлено несколько сотен высокопрофессиональных связистов, которые сражались на всех фронтах Великой Отечественной войны.
В год тридцатилетия Победы в школе началась работа по поиску бывших курсантов-связистов 8-х РТК. Возглавила эту работу Сошнина А.С., которая за большой вклад в патриотическое воспитание подрастающего поколения была награждена Почетной грамотой ЦК ВЛКСМ. Она стояла у истоков музейной работы, была инициаторам незабываемых 10 встреч с ветеранами, приезжающими со всех уголков СССР.
Комната боевой славы выросла в паспортизированный Музей боевой славы связистов 8-х РТК. В музее представлены 11 серьезных экспозиций, несколько десятков подлинных вещей, около тысячи писем ветеранов, боевые ордена и медали бывших курсантов, работает Совет музея и школа экскурсоводов. В 2006 г обновлена мебель, в 2005 г создана диорама «Подвиг связиста», организованы ежегодные встречи 3-х поколений, проводятся уроки мужества. В последние годы работа школьного музея многократно признавалась победителем в городских и областных конкурсах школьных музеев.
В последние годы наметилась стойкая тенденция снижения интереса подрастающего поколения к истории нашей страны. Молодые люди и подростки не смотрят художественные фильмы о Великой Отечественной войне, не знают имен и памятных дат, связанных с ратным подвигом советского народа, не посещают музеи. Причинами такого положения дел могут быть названы многие, но возникает необходимая потребность искать новые подходы к организации деятельности школьного музея в современных условиях.
Новые программы школьного музея должны ориентироваться на применение компьютерных технологий. Необходимо мотивировать школьников к использованию материалов школьного музея для проведения проектной деятельности, изготовлению аудио- и видеоматериалов. Музей нуждается в компьютере, мультимедийном проекторе. В школе зреет необходимость каталогизировать огромные фонды, оцифровать подлинные документы эпохи Великой Отечественной войны, создать виртуальные альбомы – экскурсии по экспозициям музея. Школа участвует в программе АСУ РСО, которая позволяет собрать всю информацию о нашем образовательном учреждении в сети. Создан сайт школы в 2006 г, где размещена страничка школьного музея 8-х РТК, предусмотрена возможность обратной связи с руководителем музея – указан адрес электронной почты. Использование сети и электронных носителей с информацией о направлениях деятельности музея, его истории, ближайших мероприятиях, материалов виртуальных экскурсий, приближает музей к семье, становится доступным для каждого, кто имеет выход в глобальную сеть. Конечно, данные технологии не являются самоцелью, ведь деятельность музея это концептуальное явление. Поэтому нам, в частности, необходимо пересмотреть Положение о деятельности музея, разработать концепцию работы музея, смоделировать основные направления деятельности музея о войне, согласно требованиям сегодняшнего дня, отработать новые связи с субъектами социума, заинтересованными в воспитании гражданина страны.
Новыми, на наш взгляд, направлениями деятельности музея 8-х РТК может стать работа с полком связи, расположенным недалеко от школы, которая будет ориентирована на подготовку молодых людей нашей школы к службе в вооруженных силах РФ.
На фото: Встреча 3-х поколений. Февраль 2008 г.
Организованны и пока не ставшие традиционными встречи 3-х поколений, когда вместе собираются ветераны-связисты, воины-связисты и ученики старших классов. На этих встречах ученики не только беседуют с людьми старшего поколения, но и учатся пользоваться средствами связи современной армии. А чего стоит солдатская походная каша! Солдаты также бывают у нас в музее. Им очень интересно сравнивать аппараты связи времен Великой Отечественной войны и современные средства связи.
Сейчас мы все чаще слышим, что музей в школе – это центр воспитательной работы, формирования патриотизма и гражданственности. Поэтому перед нами возникла проблема поиска иных подходов в создании новых экспозиций или направлений работы музея.
Война остается в нашей памяти навсегда, но жизнь продолжается. Как привлечь ученика в музей? Как сделать так, чтобы история, рассказанная музеем ученику, стала его личной историей? Школа для ученика – огромная часть его жизни, центр жизни микрорайона. Любые способы связи с жителями близлежащих домов (выпущенные листовки- поздравления к праздничным датам, дням воинской славы, выступления активистов музея на концертах в микрорайоне, посвященным дню пожилого человека, Дню победы, Дню независимости и пр.), также приближают музей к каждому ребенку.
Материалы музея используются учениками для создания творческих работ и рефератов по краеведению. Ученики школы являются участниками и победителями районной и городской краеведческой олимпиады. Проводятся также традиционные мероприятия: конкурсы сочинений по письмам ветеранов, художественно-музыкальные вечера, уроки истории, уроки мужества.
Проводимые в школе проекты «Судьба моей семьи в судьбе страны», «Моя родословная», «Боевой путь моего деда», позволяют обогатить музей экспонатами, которые способствует накоплению материала для создания новой экспозиции в музее. Если ученик будет знать, что фотография его прадеда, деда, бабушки находится на стенде в музее школы, где он учится, то для него это станет предметом гордости, а, следовательно, этот ребенок будет бежать в музей, чтобы еще раз встретиться с историей своей семьи, посмотреть в глаза своего пращура. Опросы, проведенные экскурсоводами музея среди учеников и родителей нашей школы, а также посетителей из других учебных заведений района и города, показывают, что 60% респондентов считают музеи «застывшими и неразвивающимися», 45% высказались о том, что многие музеи в городе не хотят реагировать на вызовы сегодняшнего дня, требования современности, однако, 90% опрошенных хотели бы в музее (особенно в школе) видеть информацию о знакомых, современниках, представителях своих семей, коллегах по работе и прочее. Музей в школе – это то место, которое может удовлетворить данное требование. В этом мы видим одну из возможностей формирования непосредственного интереса к работе музея у каждого ученика.
Как никогда ныне возрастает роль истинных исторических знаний, эти знания они черпают не только на страницах учебников истории, но и во время работы над проектами, конкурс которых ежегодно организует временная творческая группа сотрудников школы, реализующая деятельностно-ориентированный подход в образовании. В рамках предметов «Основы проектной деятельности», «Основы проектирования», «Проектная деятельность» на разных ступенях образования, а также во внеурочных проектах с использованием ИКТ (школа является городской экспериментальной площадкой по формированию критического мышления во внеурочной проектной деятельности с применением информационно-коммуникационных технологий), учащиеся работают над проектами, посвященными в том числе и работе музея: «Азбука Самары», «Герои рядом с нами», «Вспомним их поименно». В год семидесятипятилетия школы реализован проект «Их имена бессмертны», посвященный курсантам-связистам 1941-1943 гг, работникам - участникам войны, бывшим ученикам – участникам локальных войн. Такая работа, несомненно, помогает устанавливать связь между поколениями, вырабатывать в учениках активную жизненную позицию.
В 2014 г в школе нами был объявлен конкурс на лучший плакат о музее 8-х РТК и буклет о работе музея. Лучшие материалы были представлены на городском конкурсе, где работа нашей школы была признана победителем. Разворот буклета представлен на фотографии.
На фото: разворот буклета о работе музея 8-х РТК
В школе реализуется предпрофильная подготовка учащихся в рамках профилизации школы. Методистом музея Сошниной А.С. была создана программа предпрофильного курса «Музейное дело». Как известно, предпрофильные курсы учащиеся 9 классов выбирают сами. Отрадно, что ежегодно данный курс вызывает интерес у учеников школы, практически все девятиклассники выбирают его для прохождения предпрофильной подготовки. Результатом реализации программы курса является проект, либо текст экскурсии, либо статья в школьную газету о каком-либо экспонате. Все продукты учеников обсуждаются на заключительном занятии, происходит обмен мнениями, возникают споры, а это, по нашему мнению, тот познавательный интерес, который дает надежду, что жизнь музея продолжается.
Прошлое и настоящее родного края, родной школы, собственной семьи помогает ребятам понимать, что они – часть истории, что их имена тоже могут быть интересны следующим поколениям, помогают им вовремя мужать, быть достойными гражданами и патриотами.